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DIDÁCTICA

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  La didáctica se ocupa de no únicamente de cómo se enseña sino de identificar cómo se aprende, cuáles son los procesos de enseñanza aprendizaje de cada estudiante para que el docente lo utilice para diseñar las orientaciones pertinentes para que el aprendizaje de cada estudiante sea más eficiente, profundo y particular. (Imberón, 2022) El docente, como responsable de la acción de educar se infunde de creatividad y de una didáctica abierta y heterodoxa que le permite despreocuparse por las normas rígidas y estáticas que le dirigen todas sus intervenciones. La acción de enseñar y aprender nunca puede ser rígida ni estática. El propósito de la didáctica es la comprensión del mundo para lograr la transformación educativa y social. Existen dos enfoques en la conceptualización de la didáctica: uno más centrado en la enseñanza como instrucción y otro más centrado en la enseñanza como aprendizaje, como orientación o acompañamiento durante un proceso. El segundo enfoque es el que ha ...
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INTERDISCIPLINARIEDAD

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     LA INTERDISCIPLINARIEDAD  Sustenta que puede mejorar la educación inclusiva al permitir la integración de conocimientos científicos de diferentes especialidades y en las mejores experiencias de la práctica educativa en función de la intervención pedagógica integral para la educación inclusiva. Al establecer la interdisciplinariedad como principio de la educación inclusiva, se posibilita la integración de saberes y procedimientos a fin de dar respuestas oportunas y efectivas a los grandes desafíos a los que la humanidad se enfrenta.  Las Estrategias psicopedagógicas y didáctico-metodológicas Implementadas como un principio teórico-metodológico para el diseño y la aplicación de la interdisciplinaridad en el contexto educativo, donde estas estrategias deberán estar sustentadas en la integración de conocimientos científicos de diferentes especialidades y en las mejores experiencias de la práctica educativa en función de la intervención pedagógica integral...
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REFERENCIAS

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  Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116. https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/EPISTEME/article/view/2518/1976 Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990), http://www.oei.es/quipu/marco_jomtien.pdf Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16. DOI: http://dx.doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i59.1610 Ley General de Educación. 2019. Declaratoria de invalidez de artículos por Sentencia de la SCJN DOF 13-03-2023 y notificados los puntos resolutivos previamente al Congreso de la Unión para efectos legales el 30-06-2021. 30 septiembre de 2019.DOF, No. 30-09-2019 https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf UNESCO. (s.f.). Educació...
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